江西省上饒衛(wèi)生學(xué)校歷年來(lái)都是很多同學(xué)的選擇，但對(duì)于剛接觸的同學(xué)和同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，全面了解江西省上饒衛(wèi)生學(xué)校是很有必要的，那么今天就讓我們一起來(lái)看看院校的一些招生信息吧。

　　一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)(專(zhuān)業(yè)代碼)

　　中醫(yī)康復(fù)技術(shù)(720408)

　　二、入學(xué)要求

　　一般為初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力

　　三、修業(yè)年限

　　3年

　　四、職業(yè)面向

　　五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生、社會(huì)工作等行業(yè)的康復(fù)技師、中醫(yī)技師、保健按摩師等職業(yè)群，能夠從事康復(fù)治療、保健等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

　　(二)培養(yǎng)規(guī)格

　　1.素質(zhì)

　　(1)具有良好的職業(yè)道德，能自覺(jué)遵守法律法規(guī)和企事業(yè)單位規(guī)章制度。

　　(2)具有良好的人文精神、職業(yè)道德，重視醫(yī)學(xué)倫理，自覺(jué)尊重患者人格，保護(hù)患者隱私。

　　(3)具有良好的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)，依法行醫(yī)。

　　(4)具有良好的服務(wù)意識(shí)，能將預(yù)防和治療疾病、促進(jìn)健康、維護(hù)大眾的健

　　康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。

　　(5)具有終生學(xué)習(xí)理念和不斷創(chuàng)新精神。

　　(6)具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和較好的社會(huì)適應(yīng)能力，能適應(yīng)基層醫(yī)

　　療衛(wèi)生工作的實(shí)際需要。

　　(7)具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能與康復(fù)團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為患者提供全

　　面周到的康復(fù)服務(wù)。

　　2.知識(shí)

　　(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

　　(2)熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

　　(3)掌握中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥與方劑等中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握中醫(yī)康復(fù)基本理論。

　　(4)掌握解剖、生理、病理及疾病概要等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握康復(fù)技術(shù)基礎(chǔ)理論。

　　(5)掌握經(jīng)絡(luò)基本理論、十四經(jīng)穴循行路線(xiàn)、起止點(diǎn)，常見(jiàn)的定位與主治作用等知識(shí)。

　　(6)掌握推拿治療、灸法治療、拔罐治療、刮痧治療、情志調(diào)攝、文娛療法、傳統(tǒng)理療、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法等中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)的知識(shí)。

　　(7)掌握康復(fù)評(píng)定技術(shù)及物理治療、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療、運(yùn)動(dòng)治療等現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)的基本知識(shí)。

　　(8)掌握一定的中醫(yī)養(yǎng)生、健康管理、社區(qū)康復(fù)、康復(fù)心理、人際溝通等相關(guān)知識(shí)。

　　(9)掌握臨床康復(fù)學(xué)相關(guān)知識(shí)。

　　3.能力

　　(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　(2)具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

　　(3)能運(yùn)用中醫(yī)診斷技術(shù)及康復(fù)評(píng)定技術(shù)評(píng)定功能障礙者的功能狀況。

　　(4)能以中醫(yī)理論為指導(dǎo)綜合運(yùn)用中醫(yī)康復(fù)技術(shù)及康復(fù)醫(yī)學(xué)手段提高老年人、慢性病患者及傷殘者的功能水平。

　　(5)能運(yùn)用中醫(yī)適宜技術(shù)為亞健康人群及其他特殊需求人群提供保健調(diào)理及健康促進(jìn)服務(wù)。

　　(6)能熟練進(jìn)行健身功法并能講解和示范各功法動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(7)具有一定的輔助器具服務(wù)能力能指導(dǎo)功能障礙者選配合適輔具。

　　(8)具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能有序地安排康復(fù)服務(wù)活動(dòng)。

　　六、課程設(shè)置及要求

　　本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課。

　　公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課。

　　專(zhuān)業(yè)技能課包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)(技能)課及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。

　　七、實(shí)施保障

　　(一)師資隊(duì)伍

　　根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷職稱(chēng)結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)任教師2人;建立“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%;應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專(zhuān)業(yè)帶頭人。

　　專(zhuān)業(yè)課程的任課教師應(yīng)為中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷，并具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)及中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)所要求的業(yè)務(wù)能力;具有良好的師德;具有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)工作流程;對(duì)專(zhuān)業(yè)課程有較為全面的了解，具備專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。師資隊(duì)伍應(yīng)規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理，適當(dāng)外聘企業(yè)在職人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。

　　(二)教學(xué)設(shè)施

　　校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)作為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的延伸，與醫(yī)院攜手共建校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)條件的社會(huì)溝通，達(dá)到資源共享，更重要的是使學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)景中，進(jìn)一步加強(qiáng)第一崗位任職能力及關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

　　校外實(shí)訓(xùn)基地的主要功能：接受學(xué)生工學(xué)交替實(shí)習(xí);接受學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)。參與教學(xué)方案設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。搭建職業(yè)場(chǎng)所能力訓(xùn)練的平臺(tái)，學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中完成綜合職業(yè)能力訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)崗位技能和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室資源，在實(shí)訓(xùn)環(huán)境中達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力訓(xùn)練的目的。

　　(三)教學(xué)資源

　　1.教材選用

　　(1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省(區(qū)、市)關(guān)于教材選用的有關(guān)文件規(guī)定，完善教材選用制度，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、省級(jí)規(guī)劃教材，根據(jù)需要編寫(xiě)校本特色教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂;

　　(2)選擇時(shí)必須依據(jù)本專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)選用合適教材;教材應(yīng)體現(xiàn)基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)思路，以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的組織、引導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

　　(3)在教材使用時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生各方面特性，靈活使用教學(xué)方法，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。

　　2.圖書(shū)文獻(xiàn)配備

　　圖文獻(xiàn)配備應(yīng)能滿(mǎn)足學(xué)生全面培養(yǎng)、教科研工作、專(zhuān)業(yè)建設(shè)等的需要，方便師生查詢(xún)、借閱。

　　3.數(shù)字資源配套

　　充分將校內(nèi)外各項(xiàng)數(shù)字資源應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)。

　　(1)針對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程和技能方向課程制定課程建設(shè)方案，完成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課件、音頻視頻素材、題庫(kù)等數(shù)字資源建設(shè)，并在校內(nèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)上搭建課程，加大課程資源建設(shè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(2)依托國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)平臺(tái)，完成資源庫(kù)課程建設(shè)，豐富數(shù)字化教學(xué)資源。

　　(3)借助超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，組織教學(xué)，豐富課程教學(xué)形式。

　　(四)教學(xué)方法

　　1.示范講解法：

　　教師對(duì)操作流程進(jìn)行示范操作，邊做邊講解。

　　2.情景模擬法：

　　模擬醫(yī)院的病房環(huán)境，模擬醫(yī)院的疾病發(fā)生情景，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)技能分組練習(xí)如何處理醫(yī)院常見(jiàn)的突發(fā)情況，提高學(xué)生的應(yīng)急應(yīng)變和綜合分析處理問(wèn)題的能力。

　　3.案例分析、討論法：

　　在講授核心課程過(guò)程中拿出經(jīng)典病例樣本，學(xué)生就樣本展開(kāi)討論，充分發(fā)揮集體的智慧，在康復(fù)評(píng)定、選用適宜的針灸推拿技術(shù)及制定康復(fù)治療方案時(shí)進(jìn)行討論。使教學(xué)形成良好的氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

　　4.實(shí)物演示法、視頻教學(xué)法

　　在理論教學(xué)的過(guò)程中將實(shí)物和視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更直觀的了解所要學(xué)習(xí)的人體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更易于理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，避免了單純講授的枯燥無(wú)味。

　　(五)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　1.課程考核的核心：

　　(1)完成崗位工作任務(wù)過(guò)程中能力掌握的程度(專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、分析能力、解決問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力)

　　(2)職業(yè)素養(yǎng)(職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為、職業(yè)道德)

　　2.考核方法：

　　(1)知識(shí)考核：筆試 20%

　　(2)崗位能力考核：項(xiàng)目實(shí)踐訓(xùn)練 70%

　　(3)職業(yè)素質(zhì)考核： 10%

　　3.考核要求：

　　(1)理論考試：期末筆試，閉卷。考試題型：填空題、選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、案例分析題。

　　(2)實(shí)踐考核：有專(zhuān)任教師和醫(yī)院指導(dǎo)教師，履行雙重身份的職責(zé)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理與考核，根據(jù)學(xué)生完成崗位工作的過(guò)程與工作態(tài)度幾工作完成的質(zhì)量等進(jìn)行綜合評(píng)定。

　　(六)質(zhì)量管理

　　建立規(guī)范的教學(xué)檢查制度、聽(tīng)課制度、教學(xué)督導(dǎo)工作條例，利用教育信息化系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)管理;將行業(yè)企業(yè)引入教學(xué)管理，建立行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、教學(xué)專(zhuān)家、資深教師參與的督導(dǎo)組，建立由學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)、實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、同行院校專(zhuān)家、學(xué)生等組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系;制定教師培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)教師采取多種途徑提升教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　八、畢業(yè)要求

　　(一)操行分要求

　　思想品德評(píng)價(jià)合格，并且畢業(yè)前各學(xué)期平均操行分不低于60分。

　　(二)學(xué)分要求

　　畢業(yè)前需修滿(mǎn)本專(zhuān)業(yè)必修課程及選修課程學(xué)分，每門(mén)課程考試達(dá)到合格線(xiàn)。

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